Psicologia

• Trastorns de l’estat d’ànim: Depressió, dol i separacions
• Ansietat: Generalitzada, estrès, insomni, pors i fòbies, obsessions i compulsions
• Trastorns de la personalitat
• Trastorns d’atenció-TDA, amb o sense hiperactivitat
• Dificultats de l’aprenentatge: Dislèxia i discalcúlia
• Trastorns de l’espectre autista-TEA

• Discapacitat intel·lectual
• Entrenament en habilitats socials
• Tractament de les addiccions
• Psicoteràpia individual
• Teràpia familiar
• Teràpia de parella
• Orientació acadèmica i/o professional

El desenvolupament infantil no és un procés homogeni ni regular, hi ha nens que presenten dificultats que es manifesten de diverses maneres.

La detecció i la intervenció en la infància és fonamental per ajudar a que els nens creixin feliços.

L’adolescència és una etapa de la vida de transició, de desenvolupament i decreixeme nt físic i emocional, que pot presentar-se com a convulsa pels nombrosos canvis que es produeixen.

És una edat delicada i molt importat ja que es consolida la personalitat.

La psicologia per a adolescents avalua i tracta els trastorns específics que és donen en aquesta etapa: trastorns afectius, relacionals i d’aprenentatge

La psicologia per adults té com a principal objectiu, tractar els diferents trastorns emocionals i conductuals que poden estar inferint en el benestar, l’equilibri i la qualitat de vida de la persona en l’edat adulta.

El nostre treball va dirigit a millorar la salut i fomentar l’estat emocional i general de la persona per mitjà de la psicoteràpia, entesa com un procés de reflexió, comunicació i consciència, que generarà noves estratègies per arribar als objectius desitjats.

Els grups d’habilitats socials tenen l’objectiu de treballar i millorar les habilitats emocionals bàsiques necessàries, per tal de millorar la interacció social dels nens i nenes.

Es formen grups d’aproximadament 4 nens/es, tenint en compte l’edat, les característiques i necessitats de cadascun. Tenen una durada de ¾ d’hora.

Es treballen aspectes tals com:

– Millorar la identificació i expressió de sentiments propis i comprensió

dels altres. Saber-se posar al lloc de l’altra.

– La comunicació verbal i la no verbal (els gestos, la mirada, la postura…)

– Poder iniciar, mantenir i finalitzar una conversa.

– Saber-se defensar (saber dir no, expressar queixes de manera

adequada…)

– Aprendre a respectar el torn de paraula, escoltar als altres.

– Millorar la tolerància a la frustració

Un mètode desenvolupat per especialistes amb el qual entrenem, de manera sistemàtica i lúdica, les habilitats lectores dels nens i nenes amb dificultats de lectura.

Com funciona el Glifing?